Fins aquí hem arribat!!!

Bé, doncs sí! fins aquí hem arribat! Després de tota la feina, tots els aprenentatges i totes les entrades de blog, l'assignatura i aquest blog ja arriben al seu fi. És per això que volia fer aquesta darrera entrada per reflexionar sobre aquesta assignatura i tot el que ens ha aportat.

Consider que aquesta assignatura té una gran importància per a la formació inicial dels mestres i de les mestres d'educació infantil, perquè ja és bastant òbvia la importància que tenen les noves tecnologies a la nostra societat i, per tant, a l'educació dels infants. En aquesta assignatura hem après moltes coses que desconeixíem totalment (almenys jo), com l'existència i el funcionament dels programes gimp i audacity o el gran ventall d'utilitats de les que disposa Powerpoint.... i això que aquest programa l'hem utilitzat des de principi de carrera!!!  M'ha agradat molt tant aquesta assignatura com la manera com ha estat plantejada. Un altre element molt positiu ha estat obrir un fòrum perquè cada persona pogués aportar idees, ja que consider que aquest fet és molt enriquidor per a nosaltres, com a futures mestres i, a més, potencia la col·laboració entre nosaltres, cosa que haurem de dur a terme a les aules i haurem de potenciar en els infants.

Gràcies a aquesta assignatura també he après el gran valor que tenen les noves tecnologies a l'educació infantil, ja que tal vegada abans no era conscient de la gran importància que tenien. Hem de formar als infants amb les noves tecnologies, ja que formen part del seu present i del seu futur. Hem d'ensenyar-los a aprendre a aprendre i els hem de donar les eines necessàries pels canvis que es produiran també en les TIC perquè ells mateixos aprenguin de manera autònoma en el futur.

Com a crítica constructiva m'agradaria dir que consider que aquesta assignatura hauria d'estar al primer curs del grau d'educació infantil, ja que dóna moltes eines que podríem haver utilitzat al llarg de tota la carrera. Per exemple, com he comentat anteriorment, hem fet presentacions amb Powerpoint des de primer de carrera i, si haguéssim tingut aquesta assignatura abans, aquestes presentacions haguessin estat més completes, més originals i, en general, de molta més qualitat.

I fins aquí hem arribat!!! Des d'aquí volia donar les gràcies a totes les meves companyes de classe que han treballat de valent i que han aportat idees que han ajudat a enriquir molt els meus coneixements, a les meves companyes de feina, Fabiola i Sonia, amb les que he passat molt de temps enguay i m'han demostrat que són molt treballadores i que seran molt bones mestres!!! i de les que he après moltes coses i amb les que m'he sentit molt a gust!! i a la professora de l'assignatura, na Catalina Ordinas, que crec que ha plantejat molt bé l'assignatura i ens ha ensenyat moltes coses sobre les TIC.

Fins aviat i gràcies  per llegir el blog!!!

Presentacions material multimèdia amb Powerpoint

Les darreres classes pràctiques de l’assignatura es van dedicar a les presentacions de material multimèdia que vàrem fer tots els grups de 4t de grau en educació infantil de l’horabaixa amb el programa Powerpoint. Varen ser unes presentacions molt enriquidores, ja que ens varen donar moltes idees sobre creacions d’aquest tipus. Varen ser unes presentacions que duien molta feina darrere i molt d’esforç, però la veritat és que crec que totes podíem estar ben satisfetes de la nostra feina! perquè varen sortir materials molt interessants. Alguns dels temes dels materials que vàrem poder veure són els següents:

• Les festes populars a Mallorca

• Els sentiments i emocions

• Les estacions

• El cos humà

• Joan Miró

• Etc.

El material que va realitzar el meu grup (Fabiola Castro, Sonia Marcuello i jo, Eva Pérez) va ser sobre el tema de l’aprenentatge de la llengua anglesa i es titulava “Ens iniciam en la llengua anglesa”. La veritat és que vàrem estar ben satisfetes de la nostra feina ja que, com he mencionat anteriorment, vàrem invertir molt de temps i esforç per aconseguir un material adequat pels infants, pensat per a ells i que no tingués cap errada d’enllaços, de sons, etc. Si voleu mirar el blog d'aquest treball grupal vos deix l'enllaç: Ens iniciam en la llengua anglesa

Consider que tant el nostre material com el de les companyes ens podran ser molt útils en un futur, fins i tot pròxim, ja que en unes setmanes ja començarem les pràctiques a les aules de 3 a 6 anys i, esperam poder tenir l’oportunitat d’utilitzar el nostre material amb els infants!!

Cal dir que aquest material multimèdia es pot utilitzar tant amb l’ordinador com amb la pissarra digital, per tant, seria útil que els centres disposessin d’aquests recursos per tal de fer aquest tipus d’activitats que són molt enriquidores pels infants d’educació infantil.

Pissarra digital

Bon dia!

A una de les classes pràctiques de l’assignatura que cursam la professora ens va parlar de les utilitats que té la pissarra digital a les aules. A la mateixa classe teníem una pissarra digital i podíem anar a provar el seu funcionament.

Hi ha dues maneres d’utilitzar la pissarra: a través dels “rotuladors” de colors dels que disposa la mateixa pissarra i amb els propis dits. Després de l’explicació sobre alguns aspectes de la pissarra digital i d’haver provat el seu funcionament la professora ens va demanar que preparéssim en petits grups pel pròxim dia una activitat que es pogués realitzar amb aquest instrument. I així ho vàrem fer.

Al dia següent de l’assignatura cada grup va exposar la seva activitat i les persones que volien podien sortir com a voluntàries per realitzar-les. L’activitat que vàrem realitzar al meu grup (Sonia Marcuello i jo) va ser de blocs lògics. Amb el programa Powerpoint vàrem fer un quadre posant dos etiquetes dels blocs. En aquesta activitat l’infant hauria de dibuixar amb els “rotuladors” de colors la figura corresponent que marquen les etiquetes. Em va semblar molt positiu el fet de que cada grup pensés en una activitat diferent, ja que això va fer que entre totes enriquíssim les nostres idees sobre la manera d’utilitzar la pissarra digital a les aules.

Després d’aquestes classes pràctiques vaig aprendre que la pissarra digital és un element molt útil a l’educació infantil i amb moltes possibilitats pels processos d’ensenyament-aprenentatge. A més, és un element que pot ser molt motivador pels infants per les següents raons:

•      És un element molt atractiu, gràcies al so, les imatges, els vídeos, etc.

•      És una eina interactiva: els infants poden utilitzar la pissarra resolvent les activitats que es plantegen, dibuixant, etc.

Per tant, consider que seria molt positiu que a totes les aules d'educació infantil hi hagués una pissarra digital, ja que és un element innovador a l'educació infantil i molt positiu per l'aprenentatge dels infants.

Animau-vos a utilitzar-les!! 

Whatsapp

Avui volia parlar sobre Whatsapp i reflexionar sobre alguns aspectes. Whatsapp és un software que s’ha convertit en un element indispensable per a les persones de la nostra societat, en particular per al sector jove.

Consider que Whatsapp té una sèrie d’avantatges i inconvenients que, com a ciutadana d’aquesta societat i com a usuària del software he pogut viure i continuo vivint actualment. A continuació aniré explicant quins són aquests avantatges i inconvenients.

Principals inconvenients:

- Absència de llenguatge no verbal: a través de la comunicació per Whatsapp no interfereix la comunicació no verbal, per tant, no hi pot haver una comunicació tan qualitativa com passa a la comunicació cara a cara.

- Menys interacció en les trobades personals: un fenomen que abunda avui en dia a la nostra societat és el fet de que quedin dos o més persones i algunes persones o, inclús, totes estiguin més pendents de la gent que li parla per Whatsapp que de les persones amb les que ha quedat. Per tant, la interacció qualitativa del fet de parlar cara a  cara es perd.

Principals avantatges:

- Gratuïtat: les persones es poden comunicar tant com desitgin en qualsevol moment i sense el problema d’estar pendent de la factura telefònica.

- Comunicació instantània: les persones es poden comunicar amb els altres de manera immediata.

Per tant, podem veure que el Whatsapp té tant avantatges com inconvenients. Del que es tracta és de que les persones facin un bon ús d’aquest, aprofitant el màxim possible tots els avantatges i pal·liant els inconvenients. 

Trivial amb powerpoint

Bon dia a tots i a totes!

Com he comentat a entrades anteriors, a les classes pràctiques de l’assignatura de mitjans i recursos tecnològics en el procés d’ensenyament-aprenentatge en la 1ª infància vàrem treballar molt el programa Powerpoint i, personalment, em va ser de molta utilitat, ja que crec que aquest programa té un conjunt de característiques molt positives per poder treballar amb els infants i que puguin aprendre i desenvolupar les seves capacitats. A més, vàrem elaborar un material multimèdia per a infants de 4 anys (si voleu saber més sobre aquest material, podeu visitar el nostre blog "Ens iniciam en la llengua anglesa"), la qual cosa va fer que profunditzéssim encara més en les possibilitats d’aquest programa.

Doncs bé, com ja he comentat a entrades anteriors, actualment estic treballant com a voluntària a un centre d’esplai per a infants tots els dissabtes. En aquest moment tenim infants de 6 a 11 anys. Una setmana vaig ser l’encarregada de programar un dels dies i havia de fer un concurs de preguntes i respostes i vaig pensar que als infants els agradaria molt fer un trivial elaborat amb Powerpoint. Consider que aquesta idea pot ser de gran utilitat per les persones que es dediquen a l’educació, ja que adaptant-la a la necessitat de cada aula, pot ser molt motivadora i potenciadora d’aprenentatges pels infants.

A continuació explicaré l’estructura general tant de la presentació de Powerpoint, com de l’activitat. Aquesta va ser la meva idea, però si algú vol probar de fer aquesta activitat amb infants pot modificar-la com desitgi, ja que sempre es pot millorar i enriquir amb noves idees.

Estructura Powerpoint

Al principi de la presentació hi havia una portada i el títol apareixia a la pantalla rebotant.

Després hi trobàvem un menú amb les diferents temàtiques que podien sortir.

A cada pantalla hi havia una pregunta i tres possibles respostes (a,b i c). Si l’infant clicava a la resposta incorrecta sortia un so i si hi clicava a la correcta sortia un altre d’aplaudiments. En la part inferior de cada pantalla hi havia un botó que enllaçava cap al menú de temes.

Sons:

So errada

So aplaudiments

Aquests sons els vaig convertir en mp3 per poder introduir-los a la meva presentació de Powerpoint.

Estructura activitat

En primer lloc, vàrem estructurar la sala de la següent forma: vàrem posar tres taules en semicercle, amb vàries cadires i una taula davant d’aquestes amb l’ordinador, els altaveus i el ratolí. També teníem un projector que projectava el Powerpoint a una pantalla gran.

Vàrem reunir els 24 infants en tres grups diferents i cadascú s’havia de posar un nom identificador i un lema. Una vegada el tenien la presentadora presentava a cada un dels equips pel seu nom identificador i començava el joc. Una persona de l’equip tirava un dau gegant que tenia els quatre colors de les temàtiques i un “perd el torn”. Els infants havien d’anar contestant les preguntes en grup i una de les persones del grup havia de clicar a la resposta que pensaven que era correcta. Si era correcta continuaven i si no li tocava a l’equip següent. Podien fer un màxim de 5 preguntes per grup, per tal de que la resta de grups no s’avorrís.

Cada vegada que responien una resposta correcta guanyaven un formatge i guanyava l’equip que tingués un formatge de cada color i, en cas d’empat, la persona que sota l’anterior condició tingués més formatges.

Mitjançant aquesta activitat els infants poden adquirir múltiples aprenentatges segons els objectius que es plantegin els mestres a més de la capacitat per manejar l'ordinador. A més, segons els continguts que es treballin es pot utilitzar des del segon cicle de l’educació infantil fins a secundària. A més de l’utilitat que té en quant a que es poden treballar molts de continguts és un element que pot ser molt motivador pels infants degut a l’estètica que presenta: imatges grans i vistoses, sons, etc.

Esper que aquesta activitat vos sigui de gran utilitat!!

Dropbox

Hola a tots i a totes!

Avui volia parlar d'un descobriment que he fet actualment. Fa uns mesos que havia sentit parlar-ne, però no ha estat fins ara quan definitivament l’he conegut i he pogut descobrir totes les avantatges que ofereix. Del que estic parlant és del servei Dropbox. Per les persones que no ho coneixeu, us deix un enllaç i a continuació ho explicaré.

Dropbox

Dropbox és un servei que permet a les persones que ho descarreguen emmagatzemar arxius i carpetes per a ús propi i també per a compartir amb altres persones a partir d’una sincronització d’arxius en línia. És tant de servei gratuït com de pagament. En el meu cas me l’he descarregat agafant el servei gratuït i, d’aquesta manera, tinc una capacitat d’emmagatzematge de 2gb. Es tracta d’una carpeta que apareix en “equipo” on es poden guardar diversos arxius i carpetes. Per poder compartir els arxius i carpetes amb altres persones és necessari convidar-les (que es fa d’una manera molt ràpida i senzilla) i que aquestes persones ho acceptin a través d’un enllaç que s’envia automàticament al correu electrònic. I així de fàcil cada persona que està convidada a la carpeta pot veure els arxius des de qualsevol ordinador que tingui el servei instal·lat.

El gran avantatge que he trobat en aquest servei és el fet de compartir arxius amb altres persones de manera molt útil i ràpida, sense la necessitat d’enviar e.mails, d’haver d’entrar a la pàgina de hotmail per poder obrir els arxius i d’haver de descarregar aquests arxius. En el meu cas, he utilitzat aquest programa per compartir treballs universitaris amb les meves companyes de grup de feina i per compartir informacions diverses amb els monitors de l’esplai en el que treball com a voluntària. La utilització d’aquest servei ens ha permès poder compartir els treballs i que cada component pogués modificar-los, sense la necessitat de perdre temps en enviar  e.mails.

Consider que la funcionalitat d’aquest servei està molt relacionat amb l’assignatura i amb la meva futura professió de mestra d’infantil, ja que pens que pot ser de gran utilitat a les escoles pels següents motius:

- Millorar la comunicació escola-família: Els mestres i les mestres d’educació infantil poden compartir diverses informacions amb els pares i mares dels seus alumnes a partir de Dropbox i, així millorar la relació entre aquests dos grups. Per exemple, es poden penjar fotos de les activitats que han fet els infants durant el dia (sempre amb autorització prèvia dels tutors i tutores), es poden penjar cronogrames amb les dates de reunions, entrevistes i esdeveniments, es poden penjar imatges escanejades de feines que han realitzat els infants, etc.

- Millora l’intercanvi d’experiències entre diferents mestres: a partir de Dropbox es poden crear carpetes amb diversos arxius que expliquin experiències educatives que s’han dut a terme a diferents centres d’educació infantil i, així, enriquir la intervenció educativa a les aules.

Per tant, crec que Dropbox és una eina molt útil i enriquidora que es pot utilitzar a l’educació, ja que té una sèrie d’avantatges que beneficien a mestres, a pares i als infants, pel fet de compartir informació de manera ràpida i de poder accedir a ella des de qualsevol ordinador.

Per finalitzar, vos deix aquesta imatge que crec que representa bastant bé el servei Dropbox. Bona nit!

No me molestes, mamá, estoy aprendiendo

Hola!

Avui volia compartir amb vosaltres aquest video titulat "No me molestes, mamá, estoy aprendiendo" del programa "redes" en el qual Eduard Punset entrevista a Marc Prensky, especialista en videojocs i aprenentatge. Aquest vídeo m'ha semblat força interessant ja que parla de les noves tecnologies i dels videojocs com aspectes majoritàriament positius i, a més, pens que el tema que tracta està molt relacionat amb el contingut de l'assignatura que cursam.

En aquest vídeo s'estableix que les noves tecnologies i, en particular, els videojocs aporten moltíssims beneficis als infants i als adolescents i que la premsa s'ha encarregat de subratllar els inconvenients que aquestes eines tenen. Els beneficis dels que es parlen són respecte a l'educació; milloren la concentració dels infants i adolescents, la capacitat de solucionar problemes, són motivadors, etc. La veritat és mai m'havia aturat a pensar en tots els beneficis que aquests tenen. Estic totalment d'acord en allò que diu Prensky de que a la societat els videojocs i tot el que te a veure amb els jocs tecnològics està molt mal vist a la societat. Respecte a aquest fet, pens que els professionals de l'educació són un dels grans responsables de canviar aquesta visió de la societat i de donar a conèixer tots els beneficis que les noves tecnologies poden aportar als nostres infants.

Un aspecte molt important del que es parla és el paper dels mestres en l'educació actual. El vídeo ens explica que l'educació necessita una revolució i s'ha d'adaptar a la nova societat, ja que no podem educar als nostres infants com fa dos segles. El mestre i la mestra actual ha de donar als infants i adolescents les eines necessàries perquè aprenguin a utilitzar les noves tecnologies, aprenguin a aprendre autònomament i es puguin desenvolupar en un futur incert. 

Aquest vídeo té molta raó quan exposa que s'ha de fer un canvi en l'educació, ja que, entre altres coses, la societat ha canviat moltíssim. Els infants ja no s'han d'adaptar a la societat pasada, sinó que s'han d'adaptar a la societat actual i futura, una societat en la que les noves tecnologies tenen i tindràn, indubtablement, un paper importantísim. Els ordinadors i les pantalles ja estàn inmerses en la societat i els infants i els adolescents han d'aprendre a utilitzar-les correctament. Per tant, mestres i pares han de treballar conjuntament perquè els infants i adolescents facin un bon ús de les tic.